''La chasse aux trésors'' a été conçue avec une panoplie de thèmes permettant d'occuper vos élèves de façon bien enrichissante durant, entre autres, l'absence de vos enseignant(e)s.
À qui s'adresse cette activité?
''La chasse aux trésors'' s’adresse aux élèves des établissements scolaires de votre Conseil, intégrant les écoles élémentaires, secondaires et virtuelles.
Nous avons réussi à simplifier les actions des ingénieurs pour rendre accessible aux élèves « l’Évaluation des Conditions des Bâtiments (ECB) », aussi intitulée « l’Évaluation de l'État des Immeubles (EEI) », et ceci, râce à une méthodologie bien divertissante et récréative.
En effet, l’activité ludique que traduit la chasse aux trésors a une dimension qui est à la fois didactique, académique, scientifique & technique.
Notre équipe et votre conseil scolaire ont, effectivement, une mission en commun qui sert à garantir que élève bénéficie de l’égalité des capacités, des chances, des choix et des connaissances.
Important à savoir:
Nous rappelons que ‘‘la chasse aux trésors’’ est adaptée selon l’âge et le niveau académique des participants. Par conséquent, les systèmes mentionnés sur les cartes aux trésors puis présentés lors de l'atelier (inspection) sont également adaptés selon la classe des élèves.
Les inspections sont uniquement visuelles et non intrusives.
Les objectifs:
Il s’agit de "certifier" nos chasseurs de trésors afin qu’ils (les élèves) deviennent de véritables ‘‘Apprentis-Ingénieurs du bâtiment’’, couvrant à la fois les systèmes du génie électrique, du génie mécanique et du génie civil.
Les SCIENCES constituent, en effet, une matière majeure du curriculum de la province.
Étant dans un environnement technologique en constante évolution, il devient primordial de s'adapter et de comprendre ce qui nous entoure.
Ainsi, cette activité permet aux élèves de mieux saisir la fonction des équipements qui sont présents autour d’eux, de se rendre compte de l’utilité des systèmes techniques situés au sein de leur propre établissement scolaire.
Les cartes aux trésors:
Elles se définissent comme étantle support utilisé pour retrouver les systèmes ou équipements techniques dans l'école, lors de la chasse aux trésors, issus respectivement du génie électrique, du génie mécanique et du génie civil (avec le forfait Standard). Sur ces dernières (les cartes aux trésors) figurent également les éléments associés au lieu de visite, lorsque la chasse aux trésors ne s"effectue pas dans l'établissement scolaire (avec le forfait Exploration).
Le déroulement de l'atelier:
UN TRAVAIL D'ÉQUIPE & UNE VRAIE COMPÉTITION
Chaque classe est divisée en équipes.
Des casques jaunes d'inspection, des caméras / tablettes, les cartes aux trésors regroupant les éléments à trouver, sont tous distribués aux élèves au début de l'atelier.
La prise en photo des trésors permet de prouver la découverte des différents systèmes recherchés par les élèves.
Le facteur ‘‘temps’’ a été ajouté à la mission pour rentre l’activité plus compétitive. Par conséquent, l’équipe vainqueur est celle qui aura découvert le plus grand nombre de trésors, c’est-à-dire qui aura repéré ou localisé le plus grand nombre d'éléments ou systèmes techniques se trouvant dans le bâtiment en question, selon le temps alloué à l’inspection ou à la chasse aux trésors.
LE RESPECT DE LA TERRE DES AUTOCHTONES
La chasse aux trésors a également pour mission de faire comprendre aux élèves l’importance d’avoir des pratiques écologiquement durables. En effet, les écoles de votre conseil scolaire sont situées, pour la plupart, sur les terres des peuples autochtones donc il devient primordial à ce que l’aspect environnemental soit pris en considération.
En présentiel, il existe deux (2) options: le mode Standard et le mode Exploration (à voir ci-dessous).
En virtuel, il n'existe qu'un seul mode Standard.
Consultez tous nos ateliers:
